Nesta atividade tentamos dar uma trincadela na Lua, com os animais da história.
Esticamos as mãos, passeamos com diferentes animais em tamanho e feitio como a tartaruga,
o elefante, a girafa, a zebra, o leão... e até do mais pequeno de todos eles que, entendemos que só com entreajuda, cooperação e solidariedade conseguimos alcançar os nossos sonhos, tal e qual como estes animais.
Ficamos a saber que a Lua não é doce, nem salgada mas era uma Lua sorridente, brincalhona e um pouco saltarica.
​Foi divertido!

O nosso encontro com a contadora de histórias Inácia Cruz foi muito divertido. Ela animou o livro "Camilo, um camelo na selva", pondo toda a gente a interagir na narrativa (as crianças, as educadoras, as auxiliares, as mães, as avós…).
Através da dramatização da fábula, viveram-se momentos lúdicos, expressivos e únicos!.
Esta atividade pretendeu alargar os laços de participação da Família na Escola e promover a leitura nas crianças como forma de expressão, linguagem e comunicação. 
É importante relembrar que a criança “começa a (aprender a) ler muito antes de “saber ler” e de entrar na escolaridade obrigatória” (Ramos & Silva, 2009, p. 131). 

A mãe, foi o tema do nosso trabalho durante vários dias. A mãe como “uma árvore” e eu como “uma flor”. Ou seja, a mãe foi o tronco, o elo que ligou as várias áreas curriculares à expressão plástica. Pela mãe, utilizei tintas, pincéis, tesouras e… fiz-me artista, tão bela (o) como uma flor porque “A mãe tem olhos altos como estrelas” (Luísa Ducla Soares).
Para dar um mimo à mãe, no dia 5 de maio, eu e os colegas, com ajuda das educadoras, professores e auxiliares, fomos malabaristas com as mãos porque “A mãe faz coisas mágicas:
transforma farinha e ovos em bolos, linhas em camisolas, trabalho em dinheiro” (Luísa Ducla Soares).

1,2,3…. E começou a música. As nossas crianças e alunos bambolearam os corpos, instintivamente, ao som dos primeiros acordes.
Uns tentaram seguir a coreografia da Ana (a mãe que nos apoiou nesta iniciativa), outros limitaram-se a interpretar esta linguagem universal ao seu ritmo. Pois é, a celebração do Dia Mundial da Dança visa isso mesmo: celebrar a arte de dançar e mostrar como todos a entendem apesar das características individuais, suas crenças políticas, religiosas e culturais.
Perante as imagens que aqui deixamos, as palavras parecem perder um pouco de sentido. 

Comemoramos os 45 anos da Revolução dos Cravos com muitas atividades: visualização e audição da “História de uma Flor” de Matilde Rosa Araújo e um documentário informativo “O 25 de abril num minuto”, Rádio Televisão Portuguesa (RTP), na nossa biblioteca. Nas salas, trabalhamos este tema através de pintura, recorte e montagem de puzzles, cravos, cartazes, pesquisas na internet e texto.
Na madrugada de 25 de abril de 1974, um grupo de militares, o Movimento das Forças Armadas (MFA), fez um golpe militar que deu origem à Revolução dos Cravos, pondo fim ao regime do Estado Novo, uma ditadura que durou 48 anos. 

Esta semana, a atividade de leitura expressiva recaiu no livro “Chibos Sabichões”, em forma de teatro de sombras.
Como é hábito, primeiro fez-se o levantamento dos conhecimentos prévios das crianças. Depois, num jogo de tamanhos, números e sons contou-se a história, que nos lembra como a inteligência pode ter mais poder do que a força física.
Por pedido das crianças contou-se mais uma vez a história. No fim, foram ver e pegar os adereços e as personagens, como que encantados por tanta animação. As histórias encantam? Se encantam, sabemos nós por prática e pela leitura de vários investigadores. 

É oficial. Conseguimos!...
Com a firme convição de que, temos procurado variar nas atividades de animação do livro e de leitura, para que as nossas crianças/alunos se tornem, efetivamente, mais e melhores leitores, porque “Não se nasce leitor. O leitor faz-se! (Javier Garcia), com alegria, informo que a Biblioteca da Escola do Taralhão foi integrada na Rede de Bibliotecas Escolares.
Um agradecimento a todos que têm estado envolvidos neste propósito porque “o sonho comanda a vida e sempre que um homem sonha, o mundo pula e avança, como bola colorida, entre as mãos de uma criança” (António Gedeão). 

Anualmente, a 21 de março, celebram-se “O Dia Mundial da Árvore ou da Floresta” e o Dia Mundial da Poesia.
Neste dia, acontecem várias ações de sensibilização quer sobre a importância da preservação das árvores quer sobre a livre criação de ideias através das palavras.
Assim, numa altura em que se tornou fundamental uma consciência redobrada acerca das alterações climatéricas, não basta apenas receber a primavera (ontem, dia 20), falar da árvore e recitar poesia. Há que festejar este dia com carinho redobrado e com uma alegria só ao alcance das crianças.

​O escritor Miguel Borges foi à nossa escola, no dia 19 de março.
Encantou-nos com a sua simpatia ao transformar-se num fazedor de contos.
Com as crianças/alunos a fazer de personagens, contou duas histórias: uma fábula e um romance.
​Assim, ao vivo, de forma alegre e aparentemente simples, mostrou como se pode utilizar a imaginação. Contudo, primeiro deu um reforço positivo: espalhou pós de criatividade à plateia. Foi um encanto!

Todos os dias é um dia. Hoje, assinalamos um dia importante: “O Dia do Pai”, a família. 
Para marcar esta data tão relevante para nós, deitámos mãos à obra, utilizando vários  materiais.
No jardim de infância decorámos um chinelo, um postal e um saco super-bonito, porque o pai é o nosso super-herói.
No 1º ciclo, pintamos uma escova de sapatos, com cores alegres, elaboramos um postal fizemos embrulhos diferentes, conforme as salas. O nosso pai é o nosso mundo!
O resultado do nosso trabalho ficou ótimo. Ora vejam!

Antecipadamente comemoramos o Dia de São Patrício. Na Irlanda, e nos países cuja língua oficial é o inglês, o Saint Patrick’s Day celebra-se, oficialmente, neste domingo, 17 de março. 
Esta data assinala a morte de São Patrício, padroeiro da Irlanda, com uma festa popular e religiosa. No feriado, as pessoas vestem-se de trajes verde e branco e utilizam o trevo como amuleto da sorte.
Na aula de inglês, os alunos do 3º e 4º anos respeitaram a cultura irlandesa e cumpriram a tradição: desfilaram e dançaram para a restante comunidade escolar.
​Estão todos de parabéns!

As histórias encantam. E se encantam! Desta vez, a Karina, com a ajuda da profª Carla, dramatizou a história “Foge, rato” de Miguel Borges, o autor que nos visitará na próxima semana. 
A nossa biblioteca transformou-se num grande armazém porque era lá que vivia a família Mortadela. Eram 5 gatos: o pai Aramis, a mãe Tuca e 3 os filhos: Sissy, Pepe e Quico Brincalhão.
Quico era o mais preguiçoso dos gatinhos. Só queria brincar, nas aulas que os pais davam para ensinar a profissão de espanta ratos.

A Escola com jardim de infância do Taralhão celebra o Carnaval amanhã, isto é, no dia 1 de março, uma centena e meia de crianças e alunos e muita gente da comunidade educativa andarão nas ruas, num grande desfile coletivo onde todos se divertirão.
Como queremos contagiar a alegria, decoramos a Escola com o entusiasmo próprio dos foliões. Assim, fizemos e enfeitamos máscaras, palhaços e palhacinhos com muita cor, muita purpurina e brilho.
​É, na Escola do Taralhão já cheira a Carnaval!

Esta semana, as crianças viveram as emoções e os sentimentos das personagens da fábula “A Formiga horripilante”. O ambiente imaginário, onde ocorreu o enredo, foi no recreio da nossa escola. 
A formiga, a personagem principal, tenta mudar a sua aparência porque era muito feia, tinha os olhos enormes e vesgos, uma cabeça disforme e tremelicante, umas pernas roxas e tortas, mas…
Foi a delícia espantada no rosto de cada criança, a possibilidade de refletir, de imaginar, de ampliar o vocabulário e expandir o conhecimento através de mais um momento de leitura dramatizada do Projeto “Histórias que encantam”.

   Horácio era um terrível pirata no mar, mas muito simpático quando estava a descansar na ilha Formosa, do arquipélago dos Açores. Lá apaixonou-se por uma linda rapariga. Mas os pais não queriam que a filha casasse com ele, um pirata. Que confusão? E agora?
  Horácio estava tão enamorado que abandonou o ofício de pirata para casar com a Leonor. 
   As crianças assistiram interessados a mais uma sessão de "Histórias que encantam", através de um filme criado pela equipa do Projeto Aprender a Crescer. Na sala, com a ajuda das educadoras, das auxiliares e da Karina realizaram lindos trabalhos.

​A tarde convidava ao passeio. E nós estávamos todos animados porque íamos ver um musical infantil, o “Zoo”, na Exponor.
Lá foi muito divertido. Vimos os animais que vivem no jardim zoológico "a arca do Noé", em Lisboa. Animais lindos que lutavam liberdade e por uma viverem muito tempo felizes. 
Chegamos felizes à escola porque vimos uma história que a todos encantou. No fim, com tanta amizade também partilhamos o lanche.

   Conhecem a história dos 3 porquinhos? Nós também, já ouvimos várias vezes a história, mas agora vimos em teatro de sombras (sem cores) apresentado pala Kariana e a profª Carla Diimitre.
   Nós, como os porquinhos gostamos muito de brincar, mas como dessem os adultos é importante fazermos os trabalhos perfeitos e trabalharmos bem. Além disso, devemos ser tão inteligentes como os porquinhos, uma vez que não utilizaram a violência como fez o lobo mau.
   Nas salas, fizemos vários registos desta linda história que nos lembrou a solidariedade.

​  Os alunos do 4º ano vivenciaram atividades das ciências experimentais e laboratoriais, no âmbito do projeto «H2Out – Pavilhão da Água sobre Rodas». Desta forma, foram abordados temas das suas propriedades biológicas e estruturais como a sua capacidade de dissolver substâncias no estado líquido, sólido e gasoso. No entanto, a água não se mistura com vários produtos. 
   A realização desta oficina proporcionou uma melhor compreensão do mundo, dos fenómenos da Natureza e da necessidade de a proteger.

​Vamos à Lua? Pelo Projeto “Histórias que encantam”, nós fomos à Lua  com as personagens do filme em curta metragem “La Luna”. Um menino que foi varrer as estrelas, com seu pai e avô, pela primeira vez, na Lua. O pai tinha uma vassoura igual ao seu bigode e a vassoura do avô parecia a sua barba…Quando uma estrela ficou presa na Lua, o menino utilizou a inteligência para resolver este problema… 

No inverno começa a nevar,
Os animais a hibernar
O frio a congelar
E as pessoas a constipar.
 
Nesta estação
chega o Natal.
Nada pode correr mal
Nas aldeias de Portugal.
 
Crianças brincam alegremente
A neve cai suavemente
Há bonecos de neve feitos lindamente
E pessoas que bebem chocolate quente lentamente.

   Trabalhar com histórias possibilita que as crianças compreendam o mundo e desenvolvam o gosto pela leitura. Com a sua utilização, promove-se a imaginação, a concentração, o aumento do vocabulário e a vontade de aprender.
   Nesse sentido, as crianças da Escola básica com jardim de infância do Taralhão, têm vivenciado o Projeto “Histórias que encantam”, desenvolvido pela Karina Andrade,   mestranda da Universidade Lusófona, do Porto.
   No projeto, pretende-se que as crianças vejam (leiam) uma história através do teatro de sombras, filmes, fantoches… e desenvolvam a compreensão das mesmas, exercitando o seu vocabulário e construindo diálogos. 

A nossa inspiração começou com a leitura da obra “O gato e o escuro” de Mia Couto, um escritor moçambicano que inventa palavras. Então, resolvemos inventar.
A nossa invenção foi ilustrar um gato inspirados na obra do artista plástico Mondrian, um pintor modernista holandês.
Desta forma, unimos a Língua Portuguesa à matéria de matemática e estudo do meio: semirretas, linhas paralelas e perpendiculares, ângulos, as cores primárias (azul ciano, amarelo e magenta) e as cores neutras (o preto,ausência de luz e o branco, presença de luz).
A conjugação destes grandes nomes da arte, fez-nos sentir pequenos grandes artistas.